La evaluación diagnóstica sin consecuencias laborales, en la formación docente

  • Alex Munguía Salazar Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
  • Zaira López Vélez Universidad Pedagógica Nacional

Resumen

La Reforma Educativa de 2019 se centró en eliminar las distintas evaluaciones, asumidas como punitivas, que representaban el corazón de la Reforma Educativa del sexenio pasado, cuyo objetivo era buscar la Calidad Educativa para dar respuesta a un mercado educativo y laboral competitivo. Para lograr dicha calidad se siguieron las recomendaciones de la OCDE, puntualizando la evaluación rigurosa como una forma de certificar los mejores medios para lograr una educación de Calidad, situación que ahora se transforma en esfuerzos para lograr una Mejora Continua a través de una evaluación diagnóstica y no punitiva.
Publicado
2021-01-12
Cómo citar
Munguía Salazar, A., & López Vélez, Z. (2021). La evaluación diagnóstica sin consecuencias laborales, en la formación docente. Revista Analéctica, 6(42). Recuperado a partir de https://arkhoediciones.com/analectica/analectica/index.php/analectica/article/view/305
Sección
Artículos